Georgs Eltern

Unser Sohn ist mit Beginn der 9. Klasse an das Landesgymnasium gegangen. Das war für ihn genau der richtige Zeitpunkt. Obwohl es im ersten halben Jahr recht schwer war, sich im Internat dem Leben in einer Gemeinschaft mit Gleichaltrigen anzupassen und er sich in die Geborgenheit zu Hause zurückwünschte, hat er sich sukzessive eingelebt. Dabei waren der interessant gestaltete und fordernde Schulunterricht und die Sportangebote am Abend sehr förderlich. Zum Ende seines ersten Schuljahres an Afra war für ihn klar, dass er weiter dortbleibt. Er freute sich zwischenzeitlich auf seine Freunde und das Zusammenleben an Afra. Das Organisieren von Festen und das Engagement in der Schülermitverwaltung sind nur einige fakultative Aufgaben, die ihm Freude machen und seine Entwicklung fördern. Abläufe diskutieren und organisieren, Verantwortung übernehmen, frei sprechen, auch vor einem größeren Publikum, Prioritäten setzen und die vorhandene Zeit so zu strukturieren, dass die fremd- und selbstgestellten Anforderungen guterledigt werden können, sind besondere Übungsfelder, die es in dieser Ausprägung nur an Afra gibt. Sie haben dazu beigetragen, dass unser Sohn zu einem selbstbewussten, selbständigen, mental starken, sozial kompetenten jungen Mann „gereift“ ist. 

Über regelmäßige Telefonate waren wir Eltern anfänglich sehr eng mit unserem Sohn verbunden. Wir konnten ihn auch mehrfach am Wochenende besuchen. Mittlerweile – zwei Jahre später – fragen wir bei unserem Sohn an, ob wir mal telefonieren können. Und das ist gut so. Wir wissen, er fühlt sich wohl an Afra und ist dort gut aufgehoben. Dazu trägt auch der offene Austausch mit seinem Internatsmentor und seinem Gymnasialmentor bei. Wir haben zudem das Gefühl, dass der Umgang zwischen den Lehrern und den Schülern auf Augenhöhe stattfindet. Die besondere Präsenz einiger Lehrer auch in der Freizeit der Schüler trägt dazu bei. So ist beispielsweise auch ein Austausch über den Lehrstoff nach dem Unterricht oder am Rande eines Sportangebots leicht möglich.